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SUMMARY:Material Hygiene Management (MHM) and Community Led Total Sanitation (CLTS) - 28th Nov - 2nd Dec 2022 (Onsite - Nairobi\, Kenya)
DESCRIPTION:Topic:   Material Hygiene Management (MHM) and Community Led Total Sanitation (CLTS) \nDates: 28th Nov – 2nd  Dec 2022  \nDuration: 5 Days  \nVenue: Meridian Hotel\, Nairobi\, Kenya \nTraining Fee: $800 \nTraining Fee+Meals+Accommodation: $1000 \nRegistration Deadline: 21st Nov 2022 \n                                                                       MHM TRAINING SCHEDULE  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nSn/No \n\n\n\n\n\n\n\n\nUnit /Sessions \n\n\n\n\n\n\n\n\nFacilitation Methods \n\n\n\n\n\n\n\n\nTime allocation \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDAY 1 \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nWelcome and Introductions  \n\n\n\n\n\n\n\n\n10 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n1 \n\n\n\n\n\n\n\n\nUnit 1:  Introduction to MHM \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\nPre-Test \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n5 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 1: Ice-breaker- Johari \n\n\nWindow exercise \n\n\n\n\n\n\n\n\nBrainstorming \n\n\n\n\n\n\n\n\n15 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 2: Definition of key terms  \n\n\n\n\n                  The need for MHM \n\n\n\n\n                  Challenges faced by women \n\n\nand girls \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nExercise  \n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n2 \n\n\n\n\n\n\n\n\nUnit 2: Breaking the Silence  \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 1: Introduction  \n\n\n\n\n\n\n\n\nBrainstorming/ Group \n\n\nwork  \n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\n20 mins \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 2: Access to Information  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n3 \n\n\n\n\n\n\n\n\nUnit 3: Menstrual Hygiene and \n\n\nHealth  \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 1: The relationship between \n\n\nhealth and menstrual hygiene \n\n\n\n\nSession 2: Menstrual Hygiene \n\n\nPractices  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n   \n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n4 \n\n\n\n\n\n\n\n\nUnit 4: Menstrual Products and \n\n\nMaterials: Use and Disposal \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 1: Menstrual Products and \n\n\nmaterials: Options  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 2: Disposal of menstrual \n\n\nProducts  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDAY 2 \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nRecap of Day 1 \n\n\n\n\n\n\n\n\n10 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n5 \n\n\n\n\n\n\n\n\nBarrier Analysis: Critical Gaps \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n A short film on girls’ experiences    of \n\n\nMHM in Bangladesh \n\n\n\n\n Barrier analysis exercise \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nVideo clip  \n\n\n\n\nGroup work \n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n6 \n\n\n\n\n\n\n\n\nSolution analysis: addressing \n\n\nbarriers \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSolution analysis exercise \n\n\n\n\n\n\n\n\nGroup work  \n\n\n\n\n\n\n\n\n20 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n7 \n\n\n\n\n\n\n\n\nCommunication  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nA short film on reaching men and \n\n\nboys on menstrual hygiene in India \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nExercise \n\n\n\n\n\n\n\n\nVideo clip \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nGroup work  \n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n8 \n\n\n\n\n\n\n\n\nDesigning MHM interventions  \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nDesigning MHM Interventions \n\n\nexercise \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nGroup work  \n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n9 \n\n\n\n\n\n\n\n\nWASH and MHM Interventions in \n\n\nschools  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n10 \n\n\n\n\n\n\n\n\nInnovations in MHM  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n20 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nWrap -up  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nFinal Q & A  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nPost Test \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nTraining Evaluation  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nClosing  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n                                                      TRAINING SCHEDULE: CLTS  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nTime \n\n\n\n\n\n\n\n\nSessions \n\n\n\n\n\n\n\n\nFacilitation Methods \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDAY 1 \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nWelcome and Introductions  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n 15 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\n                                                              Pre Test \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n Introduction to Behavior Change and CLTS \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n 10 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n Background of CLTS \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n 5 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\n  \n\n\n\n\nTraining Objectives  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nBehaviour Change  \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nWhat is sustainable behaviour change  \n\n\n\n\n\n\n\n\nBrainstorming/ Lecture   \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nWhat influences Behaviour and attitudes \n\n\n\n\n\n\n\n\nGroup work and \n\n\ndiscussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nSteps to Behaviour change \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nAttaining sustainable behaviour change \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nCommunity Led Total Sanitation and Triggering \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n15 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nKnowledge\, Skills and Attitudes for excellent CLTS Facilitation \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n15 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nDefinition of concepts related to CLTS \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n15 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nGuiding principles of CLTS \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n15 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nMajor Shifts Needed from the Traditional Sanitation Approach \n\n\nto CLTS \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n20 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nPre-triggering: Selecting a community and building rapport  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDAY 2 \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n                                                      Recap of Day 1 \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nCommunity Led Total Sanitation and Triggering \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nCLTS Tool: Defecation mapping \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nCLTS Tools: Walk of shame \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nCLTS Tool: Shit calculation \n\n\n\n\n\n\n\n\nDiscussion/ Exercise \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nCLTS Tool: Flow Diagram and Calculation of Medical Expenses \n\n\n\n\n\n\n\n\nDiscussion/ Exercise \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nCLTS Tool: Bottle of water exercise \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nCLTS Tool: Community Action Plans  \n\n\n\n\n\n\n\n\nDiscussion/ Exercise \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nTrigger responses  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDAY 3 \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n                                                Recap of Day 2 \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nPost-Trigger Activities: Sustaining Behaviour Change \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nElements that sustain behaviour change \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nSanitation options and supply chain \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nImproved Hygiene Behaviour practices \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nIncentives and rewards \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nCommunity participatory monitoring \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nWrap -up  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nPost Test \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nTraining Evaluation  \n                                                   Closing\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nCertification \nParticipants will be issued a certificate and a HPass Digital Badge after successfully completing the training.
URL:https://humanitarianglobal.com/event/material-hygiene-management-mhm-and-community-led-total-sanitation-clts-28th-nov-2nd-dec-2022-onsite-nairobi-kenya/
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SUMMARY:Theory of Change & Development of Stories of Change - 13th - 16th Dec 2022 (Onsite-Nairobi\, Kenya)
DESCRIPTION:Topic:  Theory of Change & Development of Stories of Change \nDates: 13th to 16th Dec 2022  \nDuration: 4 Days  \nVenue: Meridian Hotel\, Nairobi\, Kenya  \nTraining Fee: $800 \nTraining Fee + Meals + Accommodation: $1000 \nRegistration Deadline: 5th Dec 2022  \n1. Training Description\nThe Theory of Change logic model offers organizations a framework upon which organizational culture of critical reflection\, action learning\, co-creation with stakeholders and continuous assessment of what works\, why\, for whom and under what circumstances is founded.  \nThis training course will provide participants with the practical skillsets required in the development of a comprehensive Theory of Change and Impact stories. \n2. Course Objectives\n\n Participants will gain an understanding of the practical application of the ToC Logic Model in developing project interventions and strategic planning processes\n Participants will have an improved understanding of how the theory of change can be employed for learning and accountability\nParticipants will be able to critique ToC case examples and develop their own theory of change at the end of the course Coverage/Content\n\n3. Training Schedule \nDay 1 Introduction to the Theory of Change \n\nTheory of change components\nThe Dos and Don’ts of The Theory of change\nThings to Consider when creating a Theory of change\nUnderstanding the Relationship between the Theory of change and other Logic Models (Logframe\, M&E framework\, Results Framework)\nFamiliarisation with the Virtual Project Set Up\n\nDay 2 Creating the Theory of Change \n\nRecap on the previous day\nAnalysing the virtual set-up\nIdentifying needs and stakeholders within the virtual set-up\nIdentifying components of the Theory of Change and grouping them\nIdentifying pathways of change\, risks and assumptions\nDeveloping mitigative actions to help tackle risks and assumptions\nComing up with a functional Theory of Change\n\nDay 3 Relating the Theory of change to other logic models and programming aspects \n\nRecap on the previous day\nIdentifying short-term\, mid-term and long-term impacts from the Theory of Change to relate it to and create the Result Framework \nIdentifying components from the Theory of Change to relate it to and create the Logical framework and M&E framework/PMP\nIdentifying components to monitor and develop stories of change\n\nDay 4 Impact stories/Stories of Change \n\nRecap on the previous day\nIdentifying components from the Theory of Change to monitor over time to create impact stories\nThings to include in impact stories \nThings to consider in telling stories of change e.g Consent\nHow to include stakeholders in developing the stories of Change\nHow to tell dignified stories of change\nHow to package stories of change\n\nCertification \nParticipants will be issued a certificate and a HPass Digital Badge after successfully completing the training.
URL:https://humanitarianglobal.com/event/theory-of-change-development-of-stories-of-change-13th-16th-dec-2022-onsite-nairobi-kenya/
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SUMMARY:Theory of Change & Development of Stories of Change - 21st - 25th Nov 2022 (Online Training Workshop)
DESCRIPTION:Topic:  Theory of Change & Development of Stories of Change \nDates: 513th – 17th March 2023 \nDuration: 5 Days  \nVenue: Online (Zoom) \nTraining Fee: $400 \nRegistration Deadline: 7th March 2023 \n1. Training Description\nThe Theory of Change logic model offers organizations a framework upon which organizational culture of critical reflection\, action learning\, co-creation with stakeholders and continuous assessment of what works\, why\, for whom and under what circumstances is founded.  \nThis training course will provide participants with the practical skillsets required in the development of a comprehensive Theory of Change and Impact stories. \n2. Course Objectives\n\n Participants will gain an understanding of the practical application of the ToC Logic Model in developing project interventions and strategic planning processes\n Participants will have an improved understanding of how the theory of change can be employed for learning and accountability\nParticipants will be able to critique ToC case examples and develop their own theory of change at the end of the course Coverage/Content\n\n3. Training Schedule \nDay 1 Introduction to the Theory of Change \n\nTheory of change components\nThe Dos and Don’ts of The Theory of change\nThings to Consider when creating a Theory of change\nUnderstanding the Relationship between the Theory of change and other Logic Models (Logframe\, M&E framework\, Results Framework)\nFamiliarisation with the Virtual Project Set Up\n\nDay 2 Creating the Theory of Change \n\nRecap on the previous day\nAnalysing the virtual set-up\nIdentifying needs and stakeholders within the virtual set-up\nIdentifying components of the Theory of Change and grouping them\nIdentifying pathways of change\, risks and assumptions\nDeveloping mitigative actions to help tackle risks and assumptions\nComing up with a functional Theory of Change\n\nDay 3 Relating the Theory of change to other logic models and programming aspects \n\nRecap on the previous day\nIdentifying short-term\, mid-term and long-term impacts from the Theory of Change to relate it to and create the Result Framework \nIdentifying components from the Theory of Change to relate it to and create the Logical framework and M&E framework/PMP\nIdentifying components to monitor and develop stories of change\n\nDay 4 Impact stories/Stories of Change \n\nRecap on the previous day\nIdentifying components from the Theory of Change to monitor over time to create impact stories\nThings to include in impact stories \nThings to consider in telling stories of change e.g Consent\nHow to include stakeholders in developing the stories of Change\nHow to tell dignified stories of change\nHow to package stories of change\n\nCertification \nParticipants will be issued a HPass Digital Badge after successfully completing the training.
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SUMMARY:Material Hygiene Management (MHM) and Community Led Total Sanitation (CLTS) - 21-25th Nov 2022 (Online Training Workshop)
DESCRIPTION:Topic:   Material Hygiene Management (MHM) and Community Led Total Sanitation (CLTS) \nDates: 21-25th Nov 2022  \nDuration: 5 Days  \nVenue: Online (Zoom) \nTraining Fee: $350 \nRegistration Deadline: 14th Nov 2022 \n                                                                       MHM TRAINING SCHEDULE  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nSn/No \n\n\n\n\n\n\n\n\nUnit /Sessions \n\n\n\n\n\n\n\n\nFacilitation Methods \n\n\n\n\n\n\n\n\nTime allocation \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDAY 1 \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nWelcome and Introductions  \n\n\n\n\n\n\n\n\n10 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n1 \n\n\n\n\n\n\n\n\nUnit 1:  Introduction to MHM \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\nPre-Test \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n5 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 1: Ice-breaker- Johari \n\n\nWindow exercise \n\n\n\n\n\n\n\n\nBrainstorming \n\n\n\n\n\n\n\n\n15 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 2: Definition of key terms  \n\n\n\n\n                  The need for MHM \n\n\n\n\n                  Challenges faced by women \n\n\nand girls \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nExercise  \n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n2 \n\n\n\n\n\n\n\n\nUnit 2: Breaking the Silence  \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 1: Introduction  \n\n\n\n\n\n\n\n\nBrainstorming/ Group \n\n\nwork  \n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\n20 mins \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 2: Access to Information  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n3 \n\n\n\n\n\n\n\n\nUnit 3: Menstrual Hygiene and \n\n\nHealth  \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 1: The relationship between \n\n\nhealth and menstrual hygiene \n\n\n\n\nSession 2: Menstrual Hygiene \n\n\nPractices  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n   \n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n4 \n\n\n\n\n\n\n\n\nUnit 4: Menstrual Products and \n\n\nMaterials: Use and Disposal \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 1: Menstrual Products and \n\n\nmaterials: Options  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSession 2: Disposal of menstrual \n\n\nProducts  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDAY 2 \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nRecap of Day 1 \n\n\n\n\n\n\n\n\n10 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n5 \n\n\n\n\n\n\n\n\nBarrier Analysis: Critical Gaps \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n A short film on girls’ experiences    of \n\n\nMHM in Bangladesh \n\n\n\n\n Barrier analysis exercise \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nVideo clip  \n\n\n\n\nGroup work \n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n6 \n\n\n\n\n\n\n\n\nSolution analysis: addressing \n\n\nbarriers \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nSolution analysis exercise \n\n\n\n\n\n\n\n\nGroup work  \n\n\n\n\n\n\n\n\n20 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n7 \n\n\n\n\n\n\n\n\nCommunication  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nA short film on reaching men and \n\n\nboys on menstrual hygiene in India \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nExercise \n\n\n\n\n\n\n\n\nVideo clip \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nGroup work  \n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n8 \n\n\n\n\n\n\n\n\nDesigning MHM interventions  \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nDesigning MHM Interventions \n\n\nexercise \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nGroup work  \n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n9 \n\n\n\n\n\n\n\n\nWASH and MHM Interventions in \n\n\nschools  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n10 \n\n\n\n\n\n\n\n\nInnovations in MHM  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n20 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nWrap -up  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nFinal Q & A  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nPost Test \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nTraining Evaluation  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nClosing  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n                                                      TRAINING SCHEDULE: CLTS  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nTime \n\n\n\n\n\n\n\n\nSessions \n\n\n\n\n\n\n\n\nFacilitation Methods \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDAY 1 \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nWelcome and Introductions  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n 15 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\n                                                              Pre Test \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n Introduction to Behavior Change and CLTS \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n 10 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\n Background of CLTS \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n 5 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\n  \n\n\n\n\nTraining Objectives  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nBehaviour Change  \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nWhat is sustainable behaviour change  \n\n\n\n\n\n\n\n\nBrainstorming/ Lecture   \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nWhat influences Behaviour and attitudes \n\n\n\n\n\n\n\n\nGroup work and \n\n\ndiscussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nSteps to Behaviour change \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nAttaining sustainable behaviour change \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nCommunity Led Total Sanitation and Triggering \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n15 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nKnowledge\, Skills and Attitudes for excellent CLTS Facilitation \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n15 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nDefinition of concepts related to CLTS \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion  \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n15 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nGuiding principles of CLTS \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n15 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nMajor Shifts Needed from the Traditional Sanitation Approach \n\n\nto CLTS \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n20 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nPre-triggering: Selecting a community and building rapport  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDAY 2 \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n                                                      Recap of Day 1 \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nCommunity Led Total Sanitation and Triggering \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nCLTS Tool: Defecation mapping \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nCLTS Tools: Walk of shame \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nCLTS Tool: Shit calculation \n\n\n\n\n\n\n\n\nDiscussion/ Exercise \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nCLTS Tool: Flow Diagram and Calculation of Medical Expenses \n\n\n\n\n\n\n\n\nDiscussion/ Exercise \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nCLTS Tool: Bottle of water exercise \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nCLTS Tool: Community Action Plans  \n\n\n\n\n\n\n\n\nDiscussion/ Exercise \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n40 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nTrigger responses  \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDAY 3 \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n                                                Recap of Day 2 \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nPost-Trigger Activities: Sustaining Behaviour Change \n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nElements that sustain behaviour change \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nSanitation options and supply chain \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins \n\n\n\n\n\n\n\n\nImproved Hygiene Behaviour practices \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nIncentives and rewards \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n30 mins  \n\n\n\n\n\n\n\n\nCommunity participatory monitoring \n\n\n\n\n\n\n\n\nLecture and discussion \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\nWrap -up  \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nPost Test \n\n\n\n\n \n\n\n\n\nTraining Evaluation  \n                                                   Closing\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nCertification \nParticipants will be issued a HPass Digital Badge after successfully completing the training.
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